Caracteristicas de los medios de enseñanza presencial y los medios de enseñanza de teleformación

Las características de  los medios de enseñanza presencial: En estos medios básicamente es el docente o educador el que controla y quien determina el cuándo, el cómo, y el para qué va a ser utilizado.

Dentro de este contexto una de las características principales que tiene que ver con este medio es:

  
La legibilidad, esto quiere decir que todo cuanto se es presentado en un medio de este tipo pueda ser entendible, ya sean tipos de letras, signos o símbolos, el cuanto al tema acústico legible quiere decir que pueda ser escuchado desde diversas partes por los estudiantes o personas que están escuchando.

 El medio debe ser controlable por el profesor, o sea que el educador el que lleve el ritmo y la forma en que la información es presentada, el cuándo, que la intención justifique su uso

Estructura interna de los programas, esto básicamente se refiere a la forma en que internamente esta estructurado el medio, ya sea la planificación, narración, interactividad, todo debe estar secuencialmente unido y dispuesto de tal manera para que el educador pueda usarlo según sus necesidades.

·        Flexibilidad y adaptabilidad, la adaptabilidad se refiere a la forma de presentar la información, la forma mas adecuada de establecer el contenido usando imágenes, esquemas, textos, la forma de actuar, la motivación, y la manera de tratar la información al momento de ser utilizada oportunamente  y la flexibilidad al nivel, esto en contextos de enseñanza presencial son manejados por el docente  según a los diferentes estudiantes o público que puede tener en el desarrollo de una lección, ya sea con lenguaje muy técnico, lenguaje sencillo o a la utilización de ejemplos y otros medios para establecer el objetivo de lo que se este transmitiendo.

En cuanto a los medios de enseñanza de teleformación, estos son creados para situaciones de aprendizaje que se apoyan en redes telemáticas de comunicación.

En estos tipo se medios las caracerísticas son diferentes a los medios de comunicación presencial, ante todo uno de los aspectos más importantes es  que  hay distancia entre el emisor y el receptor, tanto asi que podemos estar hablando de medios creados en otros países y que estan al alcance de todo estudiante por medio de internet.

Ejemplo de esto es este video, tomado en mi casa, de mi hijo mayor accesando  internet

por lo que las caracteristicas principales de este medio son:

Interculturalidad, esto refleja la capacidad de estos medios para poder interactuar en diversos contextos de culturas y educativos, lo que permiten que desde distintas latitudes del mundo se puedan acceder, siempre y cuando pues la barrera del idioma, culturas, y que permiten que el nivel educativo no sea un inconveniente, sino mas bien, al haber tanta propuesta permiten adaptarse según la necesidad del estudiante. 

Hipertextualidad, esta característica unida a la anterior permite enlazar o añadir algo de un lugar a otro ya sea de texto, imágenes, video entre otros, que enriquecen el medio en si.

Auto evaluación, debe permitir a educando o persona que accesa el medio realizar evaluaciones para la comprobación de los conocimientos adquiridos, todo esto depende tanto de las necesidades como intereses del estudiante.  Esta autoevaluación debe estar basada en conocimientos propios así  como de la construcción del conocimiento.

Esto es parte de una autoevaluación de un curso virtual sobre Geología

Al final tanto los medios medios para la enseñanza presencial y los sistemas de enseñanza de teleformación, tienen su objetivo en la información que al final debe de ser oportuna, certera y eficaz para el usuario final, esto quiere decir que deben de brindar  o ser un soporte para el aprendizaje, ya que eso es el fin que persigue y ser un medio para facilitar ese aprendizaje


Información basada en la siguiente bibliografía:

Salinas Jesús, Aguaded Jose Ignacio y Cabero Julio.  Tecnologías para la Educación.  Diseño, producción y evaluación de medios para la formación docente. Alianza Editorial. Madrid 2004.